提供展示機會，展示學生思維

現如今，我國對職業技術教育越來越重視，讓學生掌握一項專業技能，能夠運用此項技能幫助就業則是職業技術學校的教育根本。

    隨著現代技術的發展，職業技術學校平面專業已經成為熱門專業，平面專業畢業學生供不應求。平面專業本身是藝術類專業，畢業生有著過硬的美術功底和較強的設計能力。面對著大千世界，我們用眼睛能看到的產品、商品都離不開平面。

    筆者憑借著七年的實際教學經驗，對平面專業教學有一些拙見，與大家分享。

1、              教師應具有實戰經驗，將就業導向加入正常教學中來。

平面專業教師應具有扎實的理論基本功和過硬的軟件操作能力。教師在不斷自我完善的同時，也應該有一定的實戰經驗，緊跟時代的步伐。了解行業內部運作及實時動態信息，將課程與就業的大環境相結合，舉實際案例，講實際案例，帶學生提前進入就業前狀態，給學生一個導向。例如，可將教師實戰作品提供給學生進行講解或把當地比較有名的平面作品引入教學中來。

2、              教師應了解學習者，有針對性的開展教學。

作為一名教師，了解自己的學生有利于教學的開展。每一個學生的性格都有差異，這就需要教師在平時的教學及授課以外的時間，對所教授學生進行全方位細致的了解，要知道每一個學生擅長的方面和欠缺的方面，有針對性的幫助他們更好的學習專業知識，例如，有的學生軟件操作很好，但是設計方面欠缺。那么就需要廣告創意和廣告設計課對該名學生加以重視。

3、              教師采取多種形式的教學，激發學生學習興趣。

平面教學決非只是軟件操作的講解和理論講解，也不單單只是講授，我們應該將實踐延伸到學科當中，這就需要教師在備課時，思考運用何種教學方式能夠達到事半功倍的教學效果，運用何種手段能讓學生注意力集中，激發他們的學習主動性。傳統的教學方式有著它的優勢，但建構主義學習理論在實際教學中的應用也十分重要。例，筆者在上學期就在廣告設計課中添加了學生自己設計手繪T恤的課程，得到了較好的教學效果。

4、              理論應與實際相結合，拒絕紙上談兵。

職業技術學校的學生最重要的就是學習與就業相聯系，然而，大量的平面理論知識又是必須要學習的，那么就需要教師在備課時，認真的總結尋找實際的案例建立理論聯系，給學生講解明白，排版的要求、布局、配色、構建方法等。給學生直觀易懂的講解。切記紙上談兵。

以上就是筆者的教學心得體會，希望能與各位教師共同進步。

                       平面教師：趙珊

                             2014/10/31